مدرس اللغة الإنجليزية في الصين والڤيتنام

تدريس اللغة الإنجليزية عبر فئات عمرية ومستويات متنوعة

في تجربة مهنية جزئية ومثمرة دامت أسبوعين، حظيتُ بفرصة تدريس فئات عمرية متنوعة شملت تلاميذ التعليم من الروض إلى الثانوي (K-12)، والراشدين، إضافة إلى أقسام ذات مستويات متفاوتة. وخلال هذه التجربة الغنية، تولّيتُ مسؤولية تدريس ثمانية مستويات مختلفة، من A0 إلى B1، شملت المتعلمين المبتدئين والأساسيين وما قبل المتوسطين.

اعتمدتُ على مجموعة من الموارد التعليمية عالية الجودة، من بينها سلسلتا Academy Stars وFingerprints الصادرتان عن Macmillan Education، واللتان صُمِّمتا لتطوير المهارات اللغوية لدى المتعلمين الصغار، مع تعزيز التفكير النقدي، والإبداع، والعمل التعاوني. أما بالنسبة للمراهقين والشباب، فقد استخدمتُ سلسلتي Time Zones وLife من National Geographic Learning، وهي مقررات غنية بالصور الفوتوغرافية المميزة، والقصص الواقعية، ومقاطع الفيديو التفاعلية، مما وفّر سياقات تعلم واقعية وذات معنى. ومع الأطفال الأصغر سنًا، اعتمدتُ برنامج First Friends الصادر عن Oxford University Press، وهو منهج مخصّص لصغار المتعلمين، يهدف إلى إرساء أساس قوي في اللغة الإنجليزية مع التركيز على تنمية المهارات اللغوية المبكرة والتمهيد للقراءة والكتابة.

ولقياس تقدّم المتعلمين، أشرفتُ على إجراء اختبارات Cambridge English بمركز GAP، معتمدًا هذه التقييمات الدولية المعترف بها لتقويم الكفاية اللغوية عبر مستويات مختلفة. وخارج إطار الفصل الدراسي، قدتُ حصصًا تعليمية في الهواء الطلق، حيث تم تمديد التعلّم إلى فضاءات واقعية؛ إذ اصطحبتُ المتعلمين إلى المقاهي لخلق بيئة تعلم تفاعلية، ممتعة، وقريبة من الحياة اليومية.

لقد كان العمل في هذا الوسط تجربة ممتعة بحق، وسط طاقم تربوي متفانٍ، يضم العديد من الآباء والأمهات، وهو ما أضفى جوًا تعليميًا صادقًا تسوده روح الزمالة والاحترام والدعم المتبادل، وكلّه متمحور حول مصلحة المتعلمين وتقدّمهم. ورغم قصر مدتها، فقد كانت هذه التجربة التعليمية غنيّة وملهمة إلى حدّ كبير، وتركت لديّ ذكريات عزيزة وتقديرًا عميقًا للمتعلمين المتحمسين الذين كان لي شرف تدريسهم في هذا البلد النابض بالحياة.