التلميذ الانطوائي في الصف السادس الابتدائي (دراسة حالة)

يهدف المشروع إلى مساعدة تلميذ في الصف السادس الابتدائي (ف.م) يعاني من سلوك انطوائي باستخدام نموذج أوليري الدائري في دراسة الحالة.

تمت الخطوات بدءًا من رصد المشكلة والتأكد من وجودها، ثم تحديد أهداف المشروع المتمثلة في تعزيز التفاعل والمشاركة الاجتماعية للطفل، وتقليل مظاهر الانعزال والخجل سواء في المدرسة أو المنزل.

استخدمت أدوات متنوعة لجمع البيانات مثل الاستبيانات وسجلات الحضور والدرجات، بمشاركة كل من الطفل، أولياء الأمور، المعلمين، والأخصائيين الاجتماعيين.

وتبين أن أبرز أسباب المشكلة هي: ضعف الثقة بالنفس، الخوف من الخطأ والعقاب، والسخرية من الزملاء.

بُنيت خطة تدخل تعتمد على دعم الأسرة، تعزيز دور المعلمين، دمج الطفل في الأنشطة الجماعية، وتكوين صداقات تدريجية، إلى جانب استعانة بخبراء نفسيين.

تم تنفيذ الحلول عمليًا من خلال التعاون بين الأسرة والمعلمين والأخصائيين، ومتابعة تطور سلوك الطفل عبر الملاحظة المستمرة والاستبيانات الدورية.

أظهرت النتائج تحسنًا واضحًا في تفاعل الطفل وثقته بنفسه، حيث بدأ يشارك في الحديث والأنشطة، وتقلصت مظاهر القلق والانطواء.

اختُتم المشروع بتوصيات تؤكد أهمية استمرار دمج الطفل في الأنشطة الجماعية، واتباع أساليب التعزيز الإيجابي في المدرسة والمنزل.