الفصل الإلكتروني التفاعلي للصف السادس – بنظام محاكاة من سيربح المليون
فكرة المشروع:
تم تصميم هذا المشروع كحل تعليمي مبتكر وتفاعلي لطلاب الصف السادس الابتدائي، حيث يحاكي في أسلوبه لعبة "من سيربح المليون" الشهيرة، ويُستخدم كوسيلة تقييمية مرحة وفعالة لقياس مستوى الطالب بطريقة تحفّز التفكير وتحفّز التفاعل.
️ التقنية المستخدمة:
تم تطوير المشروع باستخدام برنامج Articulate Storyline 360، مع دمج مجموعة من الأدوات البصرية والصوتية لجعل التجربة جذابة وسلسة.
مكونات المشروع:
واجهة مستخدم جذابة ومحفزة:
تحاكي تصميم برنامج "من سيربح المليون".
يظهر السؤال مع أربع خيارات.
مؤثرات بصرية وصوتية تضيف الإثارة والتشويق.
بنك أسئلة ديناميكي:
يتم اختيار الأسئلة بشكل عشوائي من بنك أسئلة واسع يغطي جميع وحدات المنهج (علوم، رياضيات، تربية إسلامية، لغة عربية...).
تم تصنيف الأسئلة وفقًا لمستويات بلوم المعرفية.
وسائل مساعدة تفاعلية:
مثل: 50:50، الاتصال بصديق، سؤال الجمهور (تمامًا كما في البرنامج الأصلي).
تساعد في تحفيز الطالب على المحاولة وتعزيز فرص التعلّم النشط.
نظام التقييم:
يظهر للطالب في نهاية النشاط مستواه (مثلاً: ممتاز، جيد، بحاجة لتحسين) بناءً على عدد الإجابات الصحيحة.
يمكن تصدير النتائج لقاعدة بيانات LMS أو حفظها على شكل تقرير.
التصميم المتجاوب (Responsive):
يعمل بسلاسة على شاشات الحواسيب اللوحية والذكية.
مناسب للعرض على السبورة الذكية أو أجهزة التابلت داخل الفصل.
الأهداف التعليمية:
تحويل عملية التقييم من أسلوب تقليدي إلى تجربة تعليمية ممتعة وتفاعلية.
تحفيز الطلاب على استرجاع المعلومات بطريقة ممتعة.
تقديم وسيلة للمعلم لتقييم الطلاب بطريقة غير مباشرة وفعالة.
دعم التعليم الذاتي عن طريق تكرار النشاط أكثر من مرة وتنوع الأسئلة.
مميزات إضافية:
إمكانية تخصيص المحتوى لأي صف دراسي أو مادة.
قابل للتطوير ليشمل عدة مستويات صعوبة.
قابل للربط مع أنظمة إدارة التعليم مثل Moodle وGoogle Classroom.
دعم الصوت والمؤثرات التفاعلية باللغتين العربية والإنجليزية.
مرفق صورة توضيحية:
الصورة المرفقة توضح مثالًا واقعيًا لطريقة عرض الأسئلة ونمط التفاعل داخل المشروع.
? ملاحظات لصاحب العمل:
هذا النوع من المشاريع مناسب جدًا للمؤسسات التعليمية والمدارس التي ترغب في تحفيز طلابها عبر وسائل تقنية، كما أنه قابل للعرض في المعارض التعليمية أو كجزء من خطط التحول الرقمي في التعليم.