ترجمة من العربية للغة الانجليزية
تفاصيل العمل
مشكلة البحث:
تدنِّي مهارات التهيئة للقراءة والكتابة لدى الأطفال بالروضة. حاولت الدراسة الحالية معالجة القصور من خلال تصميم وبناء استراتيجية قائمة على توظيف تكنولوجيا الوسائط المتعددة التفاعلية في تنمية مهارات التهيئة للقراءة والكتابة لدى الأطفال بالروضة.
أسئلة البحـث:
"ما فاعلية الاستراتيجية المقترحة لتوظيف تكنولوجيا الوسائط المتعددة التفاعلية في تنمية تهيئة مهارات القراءة والكتابة لدى الأطفال بالروضة"؟
ويتفرع من هذا السؤال مجموعة من الأسئلة الفرعية التالية:
1.ما مهارات القراءة والكتابة المراد تنميتها لدى الأطفال بالروضة؟
2.ما الاستراتيجية المقترحة لتوظيف تكنولوجيا الوسائط المتعددة التفاعلية في تنمية مهارات القراءة والكتابة لدى أطفال الروضة؟
3.ما فاعلية الاستراتيجية المقترحة السابقة في تنمية التهيئة لمهارات القراءة والكتابة لدى الأطفال بالروضة؟
أهداف الدراسة:
هدف البحث الحالي إلى علاج تدنِّي مهارات القراءة والكتابة لدى أطفال الروضة من خلال:
-بناء استراتيجية مقترحة لتوظيف تكنولوجيا الوسائط المتعددة التفاعلية وقياس فاعلية الاستراتيجية المقترحة السابقة في تنمية التهيئة لمهارات القراءة والكتابة لدى الأطفال بالروضة.
أ همية البحث:
تقديم برنامج يفيد في تهيئة طفل الروضة لتعلُّم القراءة والكتابة باستخدام الاستراتيجية المقترحة في ضوء الاتجاهات التربوية الحديثة.
تأتي استجابةً لما تنادي به الدراسات الدولية والمحلية من ضرورة الاهتمام بأطفال الروضة، والسعي نحو تنمية جوانب تعلُّمهم من مهارات ومفاهيم وقدرات.
فروض البحث:
سعى البحث الحالي للتحقق من صحة الفروض التالية:
-يوجد فرق دال إحصائيًّا عند مستوى دلالة 0,01 بين متوسط أفراد المجموعة الضابطة التي تستخدم «الطريقة التقليدية»، ومتوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية التي تستخدم «البرنامج التعليمي القائم على الاستراتيجية المقترحة»، في القياس البعدي لاختبار التهيئة للقراءة والكتابة المصور لصالح المجموعة التجريبية.
-يوجد فرق دال إحصائيًّا عند مستوى دلالة 0,01 بين متوسط أفراد المجموعة الضابطة التي تستخدم «الطريقة التقليدية»، ومتوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية التي تستخدم «البرنامج التعليمي القائم على الاستراتيجية المقترحة»، في القياس البعدي لبطاقة الملاحظة لمهارات التهيئة للقراءة والكتابة، لصالح المجموعة التجريبية.
حدود الدراسة:
اقتصرت الدراسة الحالية على:
مجموعة من أطفال الروضة بالحلقة الثانية من رياض الأطفال بمدرسة الشهيد عامر عبد المقصود، وتم اختيارها لتوفر الإمكانات اللازمة من أجهزة ومعامل صالحة لإجراء التجربة.
التجريب في بعض مهارات القراءة والكتابة؛ نظرًا لأهميتها وعدم تمكن الأطفال منها.
تمت التجربة خلال الفترة من 28/3/2016 إلى 28/4/2016.
منهج البحث:
اعتمد البحث الحالي على المنهجين التاليين:
1- المنهج الوصفي: الذي يقوم بوصف ما هو كائن وتفسيره. وتم استخدام هذا المنهج في البحث الحالي لوصف وتحليل البحوث والدراسات السابقة.
2- المنهج شبه التجريبي القائم على المجموعتين: المجموعة التجريبية والمجوعة الضابطة؛ وذلك لقياس أثر المتغير المستقل (أثر استراتيجية مقترحة قائمة على توظيف تكنولوجيا الوسائط المتعددة التفاعلية) على المتغير التابع (تنمية مهارات التهيئة للقراءة والكتابة).
عينة البحث:
تم تطبيق البحث الحالي على عينة مكونة من (40) طفلًا، مقسمة إلى مجموعتين، كل مجموعة مكونة من (20) طفلًا، وتم اختيارهم من خلال مجموعة من أطفال الروضة بمدرسة الشهيد عامر عبد المقصود.
متغــيرات البــحـث:
المتغـير المستقل: استراتيجية مقترحة قائمة على توظيف تكنولوجيا الوسائط المتعددة التفاعلية.
المتغير التابع: تنمية التهيئة لمهارات القراءة والكتابة.
التصميم التجريبي:
اشتمل البحث الحالي على مجموعتين؛ هما:
1-المجموعة الضابطة: وهي التي تستخدم الطريقة التقليدية في دراسة مهارات القراءة والكتابة.
2-المجموعة التجريبية: وهي التي تستخدم الاستراتيجية المقترحة في دراسة مهارات القراءة والكتابة.
The Research problem:
There are a lot of educational software adopted in the absence of a specific educational strategy making it impossible to achieve the educational goals, and there are a lot of them do not determine the language skills they grow. Therefore, the problem of the present research, which is trying to determine the proposed education strategy that can be used in interactive multimedia technology has emerged.
The Research questions:
"What is the proposed education strategy that can be used in interactive multimedia technology and measuring its effectiveness in developing reading and writing skills amongkindergarten children ?
This main question has a set of the following sub-questions:
1.What are the skills of reading and writing to be developed among kindergarten children?
2.What is the strategy proposed to employ interactive multimedia technology in the development of reading and writing skills among kindergarten children?
3.What is the effectiveness of the proposed strategy in the previous development for the preparation of (reading and writing) skills amongthe kindergartenchildren?
The Objectives of the study:-
The present research aims to:
-Identify the skills of reading and writing to be developedamong kindergartenchildren.
-Construction of a proposed strategy to be for the employment of interactive multimedia technology.
-Measuring the effectiveness of the proposed previous Strategy in the development of the preparation of (reading and writing) skills among kindergartenchildren.
The research importance:-
-This study represents an important addition to the educational heritage related to the linguistic and communicative aspects in general, and the kindergarten children in particular.
-This study came to enrich the theoretical frameworks on the importance of reading, writing and roles played in the social aspects.
-Shedding light on some of the obstacles that hinder the development of reading and writing skills using interactive media among kindergartenchildren and proposing some suggestions to improve these difficulties.
-Making room for other studies concerned with the employment of interactive multimedia technology in kindergarten.
-The present study opens the door to other new studies in the proposed strategy in kindergarten.
-Shedding light on the proposed strategy based on the employment of interactive multimedia technology and its role in giving children kindergarten the skills and concepts, information and special skills related to reading and writing.
-Providing a program conducive to the preparation of kindergarten children to learn how to read and write using the proposed strategy in the light of modern educational trends.
The Research hypotheses:
Present research sought to validate these hypotheses:
•There is statistically significant difference between the average score of the control group, which used (the traditional method), and the average score of the experimental group that used (the educational method based on the proposed strategy), in the post-measurement to test the cognitive achievement for the sake of the experimental group.
•There is statistically significant difference between the average score of the control group, which used (the traditional method), and the average score of the experimental group that used (the educational method based on the proposed strategy), in the post-measurement of the note card for the sake of the experimental group.
The limitations of the study:-
The current study was limited to: -
•A group of kindergarten children in the second episode of the kindergarten school of martyr "Amer Abdel Maksoud"
•experimentation in some reading and writing skills.
Research Methodology:
The present research was based on the following approaches:
1.descriptive approach: which is describing what is going on and its interpretation and this approach has been used in the present research to describe and analyze the previous research and studies.
2.Quasi-experimental approach based on the two groups, the experimental groupand control group in order to measure the impact of the independent variable (the impact of a proposed strategy based on the employment of interactive multimedia technology) on the dependent variable (the development of reading and writing skills(
The research sample:
The current research was applied to a sample of (40) children who were divided into two groups, each group is consisting of 20 children, and they have been selected through a group of kindergarten children school of the martyr "Amer Abdel-Maksoud".
Experimental Design:
The current research included the two groups, namely:
1.The control group: that uses the traditional method in the study of reading and writing skills.
2.The experimental group: that uses the proposed strategy in the study of reading and writing skills.
The Research problem: