مطلوب معلم متخصص في القدرات العامة – القسم اللفظي (إعداد وتسجيل دروس تعليمية)

نبحث عن معلم متمكن ومتخصص في تدريس والتحضير لاختبار القدرات العامة – القسم اللفظي، لإعداد وتسجيل مجموعة من الدروس التعليمية الحصرية لصالح منصة تعليمية إلكترونية.

المهام المطلوبة:

إعداد وتقديم دروس تعليمية مسجلة تغطي المهارات الأساسية في القسم اللفظي:

- شرح المفاهيم والمهارات بأسلوب مبسط وواضح يناسب طلاب المرحلة الثانوية.

- تقديم أمثلة تطبيقية وأسئلة مشابهة لأنماط اختبار القدرات، مع شرح طرق التفكير والتحليل للوصول إلى الإجابة الصحيحة.

- توضيح الفروق الدقيقة بين الخيارات المتقاربة، وتدريب الطلاب على استبعاد الإجابات غير الصحيحة.

- التركيز على الفهم والتحليل وتنمية المهارات اللغوية، وليس الحفظ أو التلقين.

- إعداد محتوى تعليمي منظم ومتدرج من التأسيس إلى التطبيق والتدريب.

الشروط المطلوبة:

- خبرة مثبتة في تدريس القسم اللفظي لاختبار القدرات السعودي.

- إلمام جيد بطبيعة الاختبار ومهاراته وأنماط أسئلته.

- القدرة على تبسيط المهارات اللغوية وشرح استراتيجيات الحل بطريقة عملية.

- أسلوب شرح جذاب ومناسب لطلاب المرحلة الثانوية.

- القدرة على تسجيل دروس بجودة صوت وصورة واضحة.

- الالتزام بإنتاج محتوى أصلي وحصري للمنصة، دون نسخ محتوى محمي بحقوق الغير.

آلية العمل:

سيتم الاتفاق على عدد الدروس ومدتها ومحاورها والتكلفة بعد مراجعة العروض وتقييم جودة المحتوى.

نرغب في البدء بدرس تجريبي مدفوع لتقييم جودة الشرح والأسلوب والتصوير قبل التعاقد على كامل المشروع.

عند تقديم العرض، يرجى إرفاق:

1. نبذة عن خبرتك في تدريس القدرات اللفظي.

2. عينات سابقة من شروحاتك المصورة.

3. طريقة التسجيل التي تستخدمها (تصوير مباشر، تسجيل شاشة، سبورة إلكترونية، وغيرها).

4. تصورك لتقسيم المهارات اللفظية إلى دروس، والمدة المقترحة لكل درس.

5. عرضك المالي وطريقة احتساب تكلفة الدروس اللاحقة.

ملاحظات مهمة:

أولًا: العرض المالي المطلوب حاليًا يشمل إعداد وتسجيل الدرس التجريبي الأول فقط، وبعد تقييمه يتم الاتفاق بشكل مستقل على تنفيذ كامل المشروع.

ثانيًا: جميع الدروس المنتجة ضمن المشروع ستكون حصرية للمنصة، مع الاتفاق كتابيًا على حقوق استخدامها ونشرها وتعديلها وإعادة توظيفها في المحتوى التعليمي والتسويقي.

ثالثًا: نبحث عن معلم يمتلك القدرة على بناء فهم حقيقي لدى الطالب وتطوير مهاراته في التعامل مع الأسئلة اللفظية، وليس مجرد تقديم حلول لأسئلة متفرقة.